BOAS FESTAS!!!!!!!!!!!!!!!!

BLOG EM FÉRIAS!!!!

2012  foi um ano bem agitado!

  Mas agora é hora de descansar.

A partir de Fevereiro 2013 voltaremos com postagens, 

projetos novos.......etc....

Vídeo Aula - Grupo de Matemática - Proinfo - Atividade 3.2

AMIGO CHOCOLATE - 6ºC - EE 21 de Abril

6º série C - Turminha SHOW***



ESSA TURMA É 1000!!!
AMO!!!!



 

Bullying - Um belo vídeo para refletir e debater sobre tais questões no ambiente escolar.

O comovente curta-metragem acima, A Peste da Janice, com direção Rafael Figueiredo e roteiro de Cristina Gomes, inspirado em conto de mesmo nome de Luis Augusto Fischer, trata da história muito comum nas escolas e no cotidiano, mas que tal corrente do mal é rompida por conta da amizade de Virgínia pela Janice, menina filha da servente da escola, que é ridicularizada como portadora de uma peste que basta tocar para se contaminar. O que contagia é a solidariedade, quando rompe com tais tipos de correntes como o bullying. O que faz o bullying prosperar é a omissão ou a sua reprodução. Um belo vídeo para refletir e debater sobre tais questões no ambiente escolar.

FONTE

6º C - Atividades Saresp

Trabalhando as Habilidades do Saresp.....

Próxima semana - Saresp dia 27 e 28.

Mensagem.....

“Qualquer um pode amar uma rosa, mas é preciso um grande coração para incluir os espinhos.”

— Clarice Lispector

Como chamar pessoas que tem deficiência?

Excelente texto que traz alguns termos e significados em relaçao a época e o valor dado a pessoa.

Eu como pessoa - professora -  procuro não usar do termo “deficiente”. Acredito que esse próprio termo já o exclui e apresenta o preconceito em realizar determinadas atividades. Tento substituir esse termo por uma “dificuldade” que a pessoa apresenta e que poderá ser superado ao longo de algum tempo. As dificuldades por eles apresentada deveria ser mais trabalhada no sentido de qualificar e trazer mais oportunidades de emprego, capacitar, garantindo assim a inclusão e tirando um pouco do preconceito que existe. Sei que o mundo atual já está se conscientizando que é preciso dar valor as pessoas que possuem alguma “deficiência” – “dificuldade”, igualando com qualquer membro da sociedade em termos de direito.

Segue abaixo o link do texto.

Romeu Kazumi Sassaki - Como chamar pessoas que tem deficiência?

Potência de 10

Potência de 10

Processo Seletivo - SEESP 2012

Gabarito - Processo seletivo 2012

Proinfo - Atividade - Painel _Projeto

Painel - projeto

PROINFO - ANÁLISE DO PROJETO EM AÇÃO

PROJETO - TECMAT

Provas Saresp - 5º ano - Matemática

5º ano - Mat - Tarde

5º ano - Mat - Manhã

Provas Saresp - 8º série - Matemática

Prova Saresp 8º série - Noite

Prova Saresp 8º série - manhã

Prova Saresp - 8º série Tarde

Provas Saresp - Matemática - 6 série

¨6 série - prova manhã
6 série - prova tarde

EQUIPE E.E." 21 DE ABRIL"

Está faltando alguns professores,essa equipe é 10!!!!!
Adoro!!!!!

Parabéns Professores

Sua História.....

Curta-Metragem : O Circo Borboleta

Simplesmente Maravilhoso....

Armazém Do Educador

 O belísismo curta-metragem acima, O Circo Borboleta (The Butterfly Circus).


"No auge da Grande Depressão, o showman de um circo famoso descobre um homem sem membros sendo explorado em um espetáculo de carnaval, mas depois de um encontro intrigante com o showman, ele torna-se impulsionado a esperança contra tudo o que ele já acreditava".

Diante da beleza do material, que achei uma ótima metáfora para trabalhar a inclusão, tanto educacional como social, tentei e encontrei esta versão legendada, no You Tube. 
Pensando a escola como um circo, vejo, como no curta, ela dividida entre duas faces, a do Circo de Horrores e a do Circo Borboleta. Entre a escola que não forma ou conforma, e a escola que transforma... No primeiro, as pessoas estão lá. Tem a cigana e a bola de cristal (a tecnologia para uns virou algo assim, fruto de magias para uns e bruxarias para outros), tem a mulher barbada, as irmãs siamesas, uma mulher muito obesa, um homem tatuado, um pequeno homem sem braços e pernas atrofiadas. Todos estranhos para quem não conhece nem interage, tampouco vê neles alguém igual, ainda que com limitações. 
Logo que Will (interpretado por Nick Vujicic, veja história de vida dele, vídeo mais abaixo) é ridicularizado, enquanto duas crianças jogam frutas e legumes no rapaz sem braços, este é defendido por um homem de cartola (um mágico) o Sr. Mendez, do Circo Borboleta. 
Nossa ação como educadores é esta, de ver certas situações e não fazer como o do Circo de Horrores, que acha graça e incentiva os abusos... Precisamos intervir, mostrar o certo, dar o exemplo. Logicamente que escolas não são circos, mas algumas agem como tais. Uma apenas expõe seus problemas sem buscar soluções; outras valorizando e permitindo a descoberta do talento de cada um, de cada professor, de cada aluno... vão além... 
Will, para uns era magnifico, para outros, um inválido estúpido. Em função disso, como a personagem, alguns alunos reagem de forma atroz, feroz, às vezes, quando de repente querem apenas atenção, afetividade. 
Will, o pequeno homem para Mendez, acaba por vontade própria a integrar o Circo Borboleta, e assim deve ser também as estratégias de educadores e gestores escolares, procurando trazer o aluno para à escola, tentando entendê-lo, ainda que sendo diferente. Todos somos diferentes. 
O circo já foi considerado o maior espetáculo da Terra, e a educação poderá ser espetacular, assim como o esporte, a arte e a cultura, se souber unir o útil ao agradável; ou seja, unir atividades diversas aliadas ao conteúdo curricular. 
De certa forma, muitos educadores são contorcionista, equilibristas, trapezistas, o homem/mulher mais forte do mundo, cuspidores de fogo, mágicos, e muitos coisas mais. 
Quando o educador faz com seu alunado, o que Sr. Mendez (aos 12 minutos)faz com o Will (mostrar que ele é mais do que fizeram acreditar toda a vida, que Deus tinha lhe virado as costas), acontece, sim, o pequeno milagre da educação. 
Mendez resgatou não apenas Will, mas todas as pessoas que durante a Grande Depressão ficaram à deriva da sociedade. É uma metáfora, um filme, mas acima de tudo, traz uma grande mensagem de que todo circo (ou escola) precisa de um Sr. Mendez, que saiba unir um grupo em torno de uma ideia, um ideal, um projeto de trabalho e de vida em comunidade. 
Um ótimo vídeo para refletir e motivar a todos sobre os desafios da educação e da própria inclusão em sentido amplo e estrito. 
FONTE: EDUCATUBE/BLOGSPOT

Coordenadas Cartesianas - 7º série C

Situação de aprendizagem 2 - Volume 3

COORDENADAS CARTESIANAS E TRANSFORMAÇÕES NO

PLANO

Primeira etapa da atividade os alunos pesquisaram no Google Maps  a localização de suas residências e a localização da escola , logo depois fizeram a rota de casa para a escola identificando lugares, como ponto de referências e o caminho mais curto para chegar até a escola.

A ideia é compartilhar as diferentes estratégias adotadas pelos alunos e verificar se eles adotaram algum tipo de ponto de referência para a localização.

Site - Google Maps

 E finalizando a atividade os alunos visitaram o site RachaCuca, onde colocaram em prática exercícios de raciocínio lógico.

Site - RachaCuca

Vídeo- Homenagem a Profª Márcia Leiva

Os alunos da 8ªD - EE 21 de Abril, produziram o vídeo e ajudei os alunos na montagem das cenas, utilizando o Movie Maker......que aprendemos na aula passada a utilizar, no curso Proinfo.

Planilha - Avaliação de Aprendizagem - Matemática

Planilha

Montei essa planilha com o objetivo de facilitar os cálculos de conversão de acertos e notas.
Os coordenadores da EE 21 de Abril, aderiram a planilha para as séries avaliadas em Matemática e Língua Portuguesa.
E a mesma foi encaminhada a Diretoria de Ensino que também optaram em usá-la.

Unidade 4 - Proinfo - Mod II

Professoras:

Cris Poli

Cris Pontes de Oliveira

Ivete Regina

Márcia Alves

Regina Célia

Rosilene

Video produzido pelas professoras do Curso Proinfo - Mod II
Diretoria de Lins
Professora Tutora Fabiana.

Acesse o link abaixo:
atividade 4.4
Unidade 4

Sistema Nervoso

1ª Etapa – Vídeos – Sistema Nervoso.

Sistema Nervoso – parte 1

http://www.youtube.com/watch?v=0OpLBFiThu4

Sistema Nervoso – parte 2

http://www.youtube.com/watch?v=abmTg0sePio

Sistema Nervoso – parte 3

http://www.youtube.com/watch?v=i9Bn3JLvA8c

2 ª Etapa – Debate e depois relatórios que serão enviados posteriormente sobre os vídeos.

3 ª Etapa – Trabalhar os conteúdos e atividades propostas no Vol. 2 – SA 1 e 2.

4ª Etapa - Fazer a Pesquisa no Google - Pesquisar sobre a função do sistema nervoso humano.

5ª Etapa - Enviar a pesquisa por e-mail com os comentários dos próprios alunos. 

E nessa etapa da atividade, alguns alunos não sabiam utilizar as ferramentas do e-mail, eles utilizavam o e-mail apenas para entrar no MSN e FACEBOOK.

Aproveitei esse momento para ensiná-los como enviar, escrever um e-mail, adicionar arquivo, o assunto, entre outros recursos que o e-mail oferece.

A visão - 8ºsérie E e F

Conteúdo trabalhado com alunos da 8ª série E - 8ª série F Ciências da E.E "21 de Abril"

1ª Etapa - Vídeos

O Sentido da Visão - O Corpo Humano

PARTE 1

PARTE 2

PARTE 3

2 ª Etapa - Pesquisar sobre a Semelhança entre Visão e a Máquina Fotográfica

3 ª Etapa - A visão
Conteúdo adaptado e retirado do Curso - Programa Currículo e Prática Docente  - Ciências

4ª Etapa - Fazer a Pesquisa no Google - Comparação do funcionamento do olho humano com a câmara fotográfica.

5ª Etapa - Enviar a pesquisa por e-mail com os comentários dos próprios alunos. 

E nessa etapa da atividade , alguns alunos não sabiam utilizar as ferramentas do e-mail, utilizam o e-mail apenas pra entrar no MSN  e FACEBOOK. Aproveitei o momento para ensiná-los como enviar e-mail, adicionar arquivo, o assunto de e-mail, entre outros recursos que o e-mail oferece.

6ºsérie A e C - EE 21 de Abril

Atividade realizada com alunos da 6ª série  A e C - EE 21 de Abril.

No volume 2 - situação de aprendizagem 4 - Caderno do aluno -  Trabalha Classificação, montagem e desenho de poliedros.

Depois de trabalhado a SA 4 - Os alunos foram para a sala ACESSA ESCOLA - para pesquisarem sobre POLIEDROS - conceito, classificação.
Geometria Tridimensional - Formas Tridimensionais ( vista frontal, lateral e superior),em 3D, construção de poliedros, motivando a criatividade do aluno, favorecendo o desenvolvimento da motricidade e articulando o desenvolvimento do raciocínio lógico-dedutivo.

Os alunos acessaram os seguintes links:

Sólidos Geométricos

Formas tridimensionais

Poliedros

RachaCuca - Jogos





No final da atividade eles fizeram um relatório em duplas, do que foi apresentado e construído na sala ambiente - ACESSA ESCOLA.

Pesquisa - 8ªsérie D - EE 21 de Abril

No volume 2 - Caderno de matemática é trabalhado Equações do 2º grau.
inicialmente foi proposto para sala,  um trabalho em grupo, para que os alunos tivessem um contato com a história da matemática, sobre a Equação 2º Grau, como surgiu, etc. Logo depois iniciamos os cálculos com as Equações Incompletas e Completas do 2º grau.
Durante as atividades a Professora Auxiliar Cibele, me acompanhou durante a realização dos trabalhos, sendo que ela trabalha comigo na sala,  as 4ª feiras e  6ª feiras - totalizando na semana 3 aulas.

Os alunos pesquisaram sobre :

Tema: História da Matemática – Equação do 2º Grau

- De onde veio a fórmula de Bhaskara?
- Matemático – Al-Khowrizmi

O trabalho foi realizado da seguinte maneira:

Trabalho de Matemática – Pesquisa

• Fazer trabalho em grupo de 2 a 3 alunos.
• Sala: Acessa Escola
• Pesquisar os temas propostos e digitá-los no Word.
• Fazer resumo dos textos com suas palavras. (Mínimo de 2 páginas e máximo de 5 páginas).
• Enviá-lo para Profª Cristiane via e-mail.
• e-mail: cpontesoliveira@gmail.com
• Não esquecer de colocar no assunto do e-mail o nome, número e série.
• Salvar o arquivo com nomes das duplas/trios.
• Anexar ao e-mail o arquivo salvo.
• Enviar.

·         Os trabalhos serão postados no Blog -  Profª Cristiane no endereço :

 http://cienmatica.blogspot.com.br

Acesse o link abaixo:

Como realizar o trabalho - pesquisa

 

Pesquisa - como realizá-la....

Trabalhos dos alunos Alexandre e Evelen

Trabalhos dos Alunos - Alexandre e Evelen

 

História da Matemática - Parte 2

História da Matemática - Parte 1

Viagem aos limites do Universo - National Geographic

Atividade 1.4

TECNOLOGIAS NA MINHA ESCOLA

TICS NA MINHA ESCOLA

Vídeo - A internet e o cérebro

O programa trata do seguinte desafio: conciliar o uso cada vez mais necessário do computador com a importância de se exercitar o cérebro.

Mapa conceitual

Mapa

ENCONTRO PRESENCIAL DIA 04-08-2012

ENCONTRO PRESENCIAL

TUTORIAL - GOOGLE DOCS

GOOGLE DOCS

Unidade 1

Atividade 1Atividade 1-1

Unidade 2 - Atividade 2.9 - Elaborar Pôster em ppt

Atividade 2.9

Unidade 2 - Aprendendo a utilizar Google Docs

Convicção ou teimosia?

DONALD NO PAIS DA MATEMÁGICA

ACESSO EM 12/07/2012: http://www.youtube.com/watch?v=TphWfs_OXkU&feature=related

Donald no País da Matemágica ("Donald in Mathmagic Land") é um curta de 27 minutos que estrela o Pato Donald, foi lançados nos EUA em 26 de junho de 1959, foi dirigido por Hamilton Luske. O filme foi disponibilizado para as várias escolas, e se tornou um dos mais populares filmes educativos já feitos pela Disney. Em 1959, foi indicado ao Óscar como Melhor Curta-documentário.
Walt Disney uma vez, fez uma explicação sobre o filme: O desenho é um bom meio para estimular o interesse. Nos recentemente temos explicado a matemática em um filme animado e, dessa forma estimulado o interesse do público neste assunto muito importante.

Mídias na Educação

acesso em 12/07/2012 : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=CJWOFbuwiPg#!

CURSO- PROINFO INTEGRADO - MODULO II

Este blog foi criado com o objetivo de postar atividades do CURSO: POINFO INTEGRADO , destinado aos professores da rede estadual de ensino e também minhas atividades e reflexões sobre o dia a dia em sala de aula......agora estamos saindo de férias, mas em Agosto estarei postando as atividades.....

 

Modulo II    

Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h) - visa oferecer subsídios teórico-metodológicos práticos para que os professores e gestores escolares possam:

- compreender o potencial pedagógico de recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino e na aprendizagem em suas escolas; 

- planejar estratégias de ensino e de aprendizagem, integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações para a aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, à criatividade e resultem efetivamente num bom desempenho acadêmico.
 

- utilizar as TIC nas estratégias docentes, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos e resultem numa melhoria efetiva de seu desempenho.

"Talvez o paraíso seja uma esfera.
Porque a esfera é resultado da rotação do objeto mais perfeito do universo: o círculo.
Mas como tudo é relativo, o meu paraíso se forma não apenas com esta figura geométrica.
Mas também com outras.
Não tão perfeitas quanto o círculo.
O meu céu é construído com a hipérbole que formamos pra dormir.
Com a elipse formada quando você me abraça.
E também com o círculo de sentimentos bons que me envolvem quando você está por perto.
Todos estes lugares geométricos rotacionados resultam na quádrica que denomino Nosso PARAÍSO.
Que nunca será tão perfeita quanto a esfera idealizada inicialmente.
Visto que, por definição, nunca será uma superfície de revolução.
Ou seja, não exibirá uma simetria em relação a algum eixo.
Porém, esta quádrica assume função análoga a inicial e é suficiente para me fazer feliz por toda eternidade."

Viviane Ezequiel
http://www.somatematica.com.br/poemas/p12.html

Sejam Bem vindos ao blog da Profª Cristiane....
Logo, logo estarei postando novidades.....
Abs...